Avaliação Psicológica / Psicodiagnóstico
A Avaliação Psicológica / Psicodiagnóstico é o conjunto de informações obtidas pelo psicólogo com ou sem a utilização de testes junto ao paciente e/ou familiares para esclarecimento e compreensão , o mais completa e profunda possível das condições do paciente, é realizada para identificação de distúrbios emocionais, problemas de conduta, condições intelectuais e emocionais de crianças, adolescente e adultos, é destinada a subsidiar pais, escolas e profissionais da saúde que necessitem da atuação do psicólogo.

Psicoterapia
Psicoterapia é o tratamento dos distúrbios psicológicos, emocionais, intelectuais, funcionais e evolutivos por meio de intervenções psicoterápicas. Na psicoterapia de orientação psicodinâmica o tratamento é individual e os procedimentos se fundamentam teórica e tecnicamente no trabalho de Freud e autores contemporâneos. Nesta abordagem, as intervenções do terapeuta constituem-se fundamentalmente a partir da produção do paciente. Durante o tratamento busca-se além da elucidação da história do paciente, construir elos de conexão com a problemática atual que possibilitem a superação dos distúrbios de comportamento, personalidade e dos conflitos psíquicos conscientes e inconscientes.

Avaliação Neuropsicológica
A Avaliação Neuropsicológica é o estudo detalhado das funções cognitivas, emocionais e comportamentais utilizando-se de um conjunto de testes e procedimentos padronizados, com objetivo diagnóstico, de pesquisa ou para auxiliar no planejamento da reabilitação. As principais funções mentais e áreas avaliadas incluem, mas não se limitam a : orientação, atenção, memória e aprendizagem, linguagem e funções verbais, habilidades acadêmicas, organização e planejamento, percepção , funções motoras, humor, comportamento e personalidade.

Avaliação Fonoaudiológica / Diagnóstico
A avaliação fonoaudiológica na área da linguagem é o procedimento de coleta de informações e dados direcionado para a investigação de :
- processos comunicativos não verbais;
- linguagem oral (atraso na aquisição);
- linguagem escrita e leitura (distúrbios de aprendizagem);
- fala (omissões, substituições e distorções na produção dos fonemas).
Durante a avaliação são realizadas entrevista(s) inicial(is) com os pais ou responsáveis pela criança e/ou adolescente, aplicação de procedimentos e/ou testes para caracterização do desenvolvimento e das dificuldades apresentadas. Na maioria dos casos, é realizado contato com a escola para maior conhecimento do desempenho escolar. Além da avaliação clínica, o fonoaudiólogo poderá solicitar exames complementares


Acompanhamento Fonoaudiológico
É o trabalho terapêutico com indivíduos que apresentem alterações que afetem o desenvolvimento ou uso da linguagem oral e escrita, leitura e fala. Durante o acompanhamento são estabelecidos contatos periódicos com a equipe escolar (coordenador e professores) e responsáveis pela criança e/ou adolescente, visando maior integração entre terapeuta-escola-família.

Avaliação Psicopedagógica / Diagnóstico
A avaliação psicopedagógica é a investigação do processo de aprendizagem do indivíduo visando entender a origem da dificuldade e/ou distúrbio apresentado. Inclui entrevista(s) inicial(is) com os pais ou responsáveis pela criança e/ou adolescente, análise do material escolar, aplicação de diferentes modalidades de atividades e uso de testes para avaliação do desenvolvimento, áreas de competência e dificuldades apresentadas.Durante a avaliação podem ser realizadas atividades matemáticas, provas de avaliação do nível de pensamento e outras funções cognitivas, leitura, escrita, desenhos e jogos.

Acompanhamento Psicopedagógico
O acompanhamento psicopedagógico parte das questões investigadas no diagnóstico . Através de atividades variadas busca-se vencer os obstáculos que se impõem ao processo de aprendizagem para que o aprendiz possa retomá-lo com maior autonomia e sucesso. O trabalho psicopedagógico visa desencadear novas necessidades, de modo a provocar o desejo de aprender e não somente uma melhora no rendimento escolar. Durante o acompanhamento são estabelecidos contatos periódicos com a equipe escolar (coordenador e professores) e responsáveis pela criança e/ou adolescente, visando maior integração entre terapeuta-escola-família.